京都市立藝術(shù)大學(xué)是西日本最有代表性的美術(shù)大學(xué)和音樂(lè)大學(xué)。是日本歷史最悠久的藝術(shù)大學(xué)，并且是日本成立的第一所公立繪畫(huà)學(xué)院、少數(shù)精銳制藝術(shù)大學(xué)。今天重點(diǎn)為大家分享一下京都市立藝術(shù)大學(xué)美術(shù)學(xué)部。

美術(shù)學(xué)部  

京都市立藝術(shù)大學(xué)美術(shù)學(xué)部分為：

美術(shù)科：日本畫(huà)專(zhuān)攻、油畫(huà)專(zhuān)攻、雕刻專(zhuān)攻、版畫(huà)專(zhuān)攻·、構(gòu)想設(shè)計(jì)專(zhuān)攻

設(shè)計(jì)科：綜合設(shè)計(jì)專(zhuān)攻、設(shè)計(jì)B專(zhuān)攻

工藝科：陶瓷器專(zhuān)攻、漆工專(zhuān)攻、染織專(zhuān)攻

綜合藝術(shù)學(xué)科：綜合藝術(shù)學(xué)專(zhuān)攻

美術(shù)學(xué)部  

美術(shù)科—日本畫(huà)專(zhuān)攻 

日本畫(huà)專(zhuān)業(yè)自1880年作為日本第一所公立繪畫(huà)專(zhuān)門(mén)學(xué)校開(kāi)設(shè)以來(lái)，一直進(jìn)行日本畫(huà)的制作指導(dǎo)和制作理論的研究。在連綿不斷的基礎(chǔ)技術(shù)指導(dǎo)下，在學(xué)習(xí)了表現(xiàn)技法的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)了現(xiàn)代的日本畫(huà)表現(xiàn)和技法，并研究了制作理論的基礎(chǔ)，制作了日本畫(huà)。

美術(shù)科—油畫(huà)專(zhuān)攻 

在油畫(huà)專(zhuān)業(yè)中，1年級(jí)后期和2年級(jí)前期由全體教員實(shí)施基礎(chǔ)課，2年級(jí)后期開(kāi)始以個(gè)人指導(dǎo)為中心，培養(yǎng)各學(xué)生內(nèi)在的個(gè)性。同時(shí)，以使之認(rèn)識(shí)繪畫(huà)的社會(huì)意義，掌握了充分的見(jiàn)識(shí)和技術(shù)的表現(xiàn)者的培養(yǎng)作為目標(biāo)。

美術(shù)科—雕刻專(zhuān)攻 

雕刻專(zhuān)業(yè)是以獨(dú)自的視點(diǎn)捕捉各種各樣的現(xiàn)象，向表現(xiàn)展開(kāi)構(gòu)筑的方法的場(chǎng)所，以培養(yǎng)能承擔(dān)人與人、人與社會(huì)、人與自然相結(jié)合的藝術(shù)本來(lái)的作用的人才為目標(biāo)。

美術(shù)科—版畫(huà)專(zhuān)攻 

京都藝大的版畫(huà)專(zhuān)業(yè)，不是單純?yōu)榱藦?fù)制而使用版，而是著眼于使用版產(chǎn)生的表現(xiàn)的獨(dú)自性。比起用畫(huà)筆等直接表現(xiàn)，讓什么中介的“間接表現(xiàn)”有新的可能性，在追求最大限度地活用“版”的多樣性和可以制作多個(gè)的特質(zhì)的現(xiàn)代版畫(huà)表現(xiàn)的同時(shí)，從信息傳達(dá)媒體成為表現(xiàn)媒體的“版畫(huà)”，追求所有的可能性，這就是版畫(huà)專(zhuān)業(yè)現(xiàn)在的樣子。以版畫(huà)的思考開(kāi)拓現(xiàn)代以培養(yǎng)挑戰(zhàn)超越時(shí)代的新創(chuàng)造活動(dòng)的人才為目標(biāo)。

美術(shù)科—構(gòu)想設(shè)計(jì)專(zhuān)攻 

構(gòu)思設(shè)計(jì)是由學(xué)生的建議產(chǎn)生的世界上獨(dú)一無(wú)二的專(zhuān)業(yè)。

學(xué)生可以以自己的“想法”為中心，這選擇將表現(xiàn)形式化的素材和技術(shù)。通過(guò)練習(xí)，可以學(xué)習(xí)影像、空間、身體的表現(xiàn)、編程聲音等各種媒體的技術(shù)。另外，與演習(xí)并行進(jìn)行研討會(huì)、研討會(huì)、演講等，培養(yǎng)“綜合構(gòu)想力”和對(duì)社會(huì)“說(shuō)話(huà)的語(yǔ)言”它不是廣泛而淺薄，而是探索隕石般的未知世界和連接自身的表現(xiàn)的開(kāi)始。

設(shè)計(jì)科—綜合設(shè)計(jì)專(zhuān)攻 

從2023年度開(kāi)始新設(shè)的綜合設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)是將以往的視覺(jué)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)、環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)合并為一個(gè)專(zhuān)業(yè)，在深入鉆研各領(lǐng)域?qū)I(yè)的同時(shí)，根據(jù)跨領(lǐng)域課程進(jìn)行授課的專(zhuān)業(yè)。學(xué)

生在經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程后，可以自由選擇適合自己的專(zhuān)業(yè)。從綜合設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后，各種各樣的道路都在擴(kuò)大。畢業(yè)生中不用說(shuō)企業(yè)·NPO·行政的就業(yè)，京都藝大的研究生院，國(guó)內(nèi)的研究生院的升學(xué)和歐美的大學(xué)留學(xué)了的也大有人在。

設(shè)計(jì)科—設(shè)計(jì)B專(zhuān)攻 

產(chǎn)業(yè)化、國(guó)際化、信息化等近代以后的各種措施，一方面提供了便利豐富的生活，另一方面也帶來(lái)了以環(huán)境問(wèn)題為首的社會(huì)問(wèn)題。對(duì)于社會(huì)所面臨的這樣重大的課題，考慮作為設(shè)計(jì)能提出什么，超越現(xiàn)有的框架和概念，新設(shè)了以更實(shí)驗(yàn)性·尖端性的方法致力于的「設(shè)計(jì)B專(zhuān)業(yè)」。

工藝科—陶瓷器專(zhuān)攻 

從繩文時(shí)代到現(xiàn)代“陶瓷”經(jīng)常與人的生活、地域、社會(huì)藝術(shù)相關(guān)而發(fā)展起來(lái)。

陶瓷專(zhuān)業(yè)是以對(duì)“陶瓷”素材的理解和技術(shù)的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，進(jìn)行制作和研究。在進(jìn)行作品制作的過(guò)程中，從功能和量產(chǎn)的考察、從傳統(tǒng)技法的展開(kāi)、自由思考的新表現(xiàn)等各種角度探索陶瓷表現(xiàn)的可能性，探索陶瓷的本質(zhì)。

工藝科—漆工專(zhuān)攻 

漆工是將從烏爾西木采集的樹(shù)液精制，作為涂料和粘合劑使用以東亞為中心發(fā)展起來(lái)的，是代表日本的傳統(tǒng)工藝。

本學(xué)漆工專(zhuān)業(yè)，以木工、漆、干漆(復(fù)合)、裝飾4個(gè)領(lǐng)域?yàn)榛A(chǔ)，通過(guò)一貫制作學(xué)習(xí)自由創(chuàng)造性的漆工表現(xiàn)。在探索各自適應(yīng)現(xiàn)代的新的造型表現(xiàn)的可能性的同時(shí)，追求工藝中不可缺少的功能性和用的美。掌握必要的技術(shù)和計(jì)劃性，考慮漆工表現(xiàn)的本質(zhì)意義，以培養(yǎng)擔(dān)負(fù)下一代的人才為目標(biāo)。

工藝科—染織專(zhuān)攻 

出生的時(shí)候，溫暖地包裹著的布。之后每天，我們都穿著布生活。像這樣，制作與人最接近的“布”，裝飾它的技法就是染織”。這種“染”和“織”的技法，有著與人類(lèi)歷史大致相同的悠久歷史，未來(lái)也與人同在。不僅僅是為了保持生命，而是貼近追求美的人的心，好好地支撐著生活。

綜合藝術(shù)學(xué)科—綜合藝術(shù)學(xué)專(zhuān)攻 

在現(xiàn)代社會(huì)，圍繞藝術(shù)和文化的狀況發(fā)生了很大的變化和多樣化。相應(yīng)地，以藝術(shù)為對(duì)象的研究領(lǐng)域也擴(kuò)大了，在實(shí)踐上需要與藝術(shù)相關(guān)的人才。

綜合藝術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)是綜合“藝術(shù)學(xué)”，以廣義的藝術(shù)為對(duì)象進(jìn)行研究。

①收集關(guān)于對(duì)象的各種知識(shí)、信息

②整理并理解

③加入自己的考察，得出新的見(jiàn)解

④將其向外部廣泛傳播

的一系列知識(shí)生產(chǎn)過(guò)程。

把優(yōu)秀的畢業(yè)論文作為首要目標(biāo)，再加上致力于以下教育。另外，這一部分可以說(shuō)是“綜合”藝術(shù)學(xué)的原因。

責(zé)任編輯：海波東