本期分享人：丁同學，SFK23季學員，插畫純藝科系

錄取專業(yè)：插畫設計 - 本科

目前已拿offer：紐約視覺藝術學院（￥210000獎學金）、馬里蘭藝術學院（￥532000獎學金）、加州藝術學院（CCA）（￥560000獎學金）、普瑞特藝術學院（￥566460獎學金）、藝術中心設計學院、芝加哥藝術學院（￥280000人民幣獎學金）插畫設計專業(yè)。

本期SFK優(yōu)秀學員丁同學，一人攬獲六大藝術優(yōu)質院校的美本早申插畫設計錄取，她喜歡“蒸汽朋克”，將其融入到作品中。她有哪些申請故事想要分享給大家，一起來看本期的學員專訪吧~

01

我想做一個“半自由”的插畫師

一邊創(chuàng)作一邊感受生活

插畫設計的迷人之處

我覺得插畫設計有趣的地方就在于，可以用我的筆觸向他人展示我對某一個觀點或者事物的理解；插畫很像一個開放平臺，在這里我可以讓更多的人了解我的想法，也可以抒發(fā)自己的思想。

同時，我輸出作品以及觀眾對我作品的反饋可以構成一種“一體兩面”的互動；這種互動跨越地點、跨越時間、跨越語言限制，卻能達到視覺和思想的共鳴，這是插畫的魅力所在。

丁同學作品Mr. Octopus, Look What It Is?

未來，我也希望可以做一個“半自由”的插畫藝術家。一邊創(chuàng)作，一邊到處去旅行。

作品集介紹

我一共有 4 個項目，大多數作品都是展現(xiàn)我對世界的思考和社會現(xiàn)象的思考。

丁同學作品The House of Childhood Traumas

第一個項目我做了一個裝置，是想從兒童心理健康的角度討論童年創(chuàng)傷。第二個項目我做了一個繪本加裝置的結合，主要通過從不同視角、不同身份看世界，表達“理解萬歲”這個主題。

丁同學作品The Steampunk Marionette of the Oranges

第三個項目是我從我的興趣點出發(fā)，圍繞“蒸汽朋克”展開的討論。我想通過插畫表現(xiàn)復古的流行趨勢、資本以及反叛精神之間的聯(lián)系。

丁同學作品Feed the Tiger

最后的一個項目是我想討論住在馬來西亞的華僑身份，以及他們生活狀態(tài)下的文化交流。

當時確定這個主題一方面覺得華僑身份和我即將成為留學生有共鳴，都要經歷異國他鄉(xiāng)的身份轉化。

另一方面，我覺得華僑群體背景豐富，經歷的生活狀態(tài)也相對多元，是非常值得深入討論的一個話題。所以我在創(chuàng)作前，會有意識地進行一些調研，并對這個群體背后的故事進行深入地了解。

最愛“蒸汽朋克”，有態(tài)度有反思

這四個項目中，我最喜歡的是“蒸汽朋克”這個項目。首先，蒸汽朋克是我非常感興趣的內容，所以在創(chuàng)作這個項目的時候，我會下意識地把自己的愛好帶入進來，并且愿意去探討藝術背后深層的理念。

當我把個人的愛好與流行趨勢融合在一起的時候，我會更容易迸發(fā)靈感，形成更系統(tǒng)化的想法，更好地去創(chuàng)作。

The Steampunk Marionette of the Oranges應該是我耗時最久的一個作品。回憶我自己在高一、高二的時候可能對完整的作品集沒有很深刻的理解。因此在創(chuàng)作初期作品時，更關注的是自我表達，而缺少了一些與世界的聯(lián)系。

但當我開始研究蒸汽朋克的時候，斯芬克老師啟發(fā)我要注重作品表象背后的深刻含義。特別是作品想訴說給觀眾什么？在這個過程中，斯芬克老師的點撥非常有幫助。

做作品集也遇到過挑戰(zhàn)

我剛到斯芬克學習的時候，很難把自己的思想融入到作品中，只是覺得只要畫得好看就行，因此我覺得我的作品缺乏一些深度。

當進入高三申請季之后，隨著潛移默化對藝術的理解，我產生了想推翻以前作品，進行創(chuàng)新的想法。特別是在斯芬克學習期間，斯芬克老師給了我很多的啟發(fā)，激發(fā)了我許多創(chuàng)作的靈感。

總的來說，對作品概念的深入和轉化的過程還是挺有挑戰(zhàn)性的，為了克服這些挑戰(zhàn)，我一般會看一些相關話題的論文、藝術家的作品分析，經常地進行總結，以此來提升我的作品的深度。

02

我關注意向院校導師履歷

了解學生畢業(yè)展風格

眾所周知，紐約視覺藝術學院擁有全美Top1的插畫專業(yè)，從其中走出來的知名校友也不計其數，是諸多插畫學子的理想院校。畢業(yè)校友很多都獲得過各類全球插畫大獎，并為眾多知名雜志做過杰出的作品。

馬里蘭藝術學院的插畫專業(yè)更注重學生表現(xiàn)手法的多元化，除了傳統(tǒng)繪畫工具之外，可以和電腦、綜合材料甚至新媒體等結合展現(xiàn)，就業(yè)范圍更廣。

院校選擇

在目前拿到的offer中，我個人會傾向于去ACCD、Pratt或者SVA，因為這些院校的地理位置非常好，專業(yè)排名也很靠前。除了這些考慮因素以外，我在選擇院校的時候也會關注以下幾點：

首先，我會考慮插畫專業(yè)是不是我選擇院校的王牌專業(yè)，關注學校的學術資源。

其次，我會瀏覽意向院校的官網，去看主要導師的履歷，更重要的是我還會去看畢業(yè)學生的畢業(yè)展。這樣可以了解這個院校學生作品的風格，綜合考慮院校是否適合自己。

申請準備

我來斯芬克學習的時間比較早，在2022年年初就完成了作品集中的兩個作品，因此在申請季期間，我在準備作品集方面的時間還是比較充裕的。早早到斯芬克學習，完成兩個項目之后，也讓我對整個作品集的創(chuàng)作思路更清晰。

在語言準備方面，我達到插畫專業(yè)的要求之后，就沒有再刷分了，我希望把精力和時間更多地放在作品集上。

給學弟學妹的建議

1. 在選擇專業(yè)的時候要選擇適合自己的

我個人覺得在做作品集的時候要突出自己的個人風格，而不是看到別人的作品中有很多媒介，就一定要跨媒介進行創(chuàng)作。對概念立意有深刻的理解，才能創(chuàng)作出自己滿意的作品。

2. 在不斷嘗試中尋找自己專精的方向

如果你也是插畫專業(yè)的學生，一定要多問問自己為什么要學插畫？自己最喜歡插畫的哪一部分？而非在一開始就盲目地要做好所有作品，作品背后的意義往往比表現(xiàn)方式更重要！

3. 不斷學習，提早規(guī)劃

無論是插畫專業(yè)還是其他的藝術專業(yè)學習，都需要不斷地充實自己。我們在創(chuàng)作的過程中一定會遇到靈感枯竭、立意不清等等的問題。

解決這些問題的最好方式就是要有足夠的知識儲備，因此我非常鼓勵學弟學妹們多關注自己感興趣的領域，多學習。另外，就是要提前規(guī)劃自己的申請，千萬不要趕在截止時間前才去手忙腳亂地補充作品集。

4. 充分利用斯芬克提供的各種資源

一方面在選擇老師的時候，要選擇適合自己未來發(fā)展方向的老師；另一方面，要充分利用斯芬克提供的各種藝術資源。

斯芬克作為一個藝術資源豐富的平臺，有很多的藝術活動和課程可以學習，這對同學們的創(chuàng)作是很有幫助的。