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簡(jiǎn)介

作為歐洲最大的私立設(shè)計(jì)學(xué)院，歐洲設(shè)計(jì)學(xué)院有悠久的歷史及很高的國(guó)際聲譽(yù)。學(xué)院致力于設(shè)計(jì)、時(shí)尚、視覺(jué)藝術(shù)、管理和傳播領(lǐng)域的教育和研究。如今它是一個(gè)不斷成長(zhǎng)的國(guó)際學(xué)校網(wǎng)絡(luò)。2011年起，申請(qǐng)就讀歐洲設(shè)計(jì)學(xué)院本科課程的學(xué)生，可獲得意大利和中國(guó)教育部的雙重認(rèn)證的學(xué)士學(xué)位。

根據(jù)課程不同，學(xué)校分為四所學(xué)院，即設(shè)計(jì)學(xué)院、服裝學(xué)院，藝術(shù)學(xué)院和傳媒學(xué)院。學(xué)校開(kāi)設(shè)有本科課程，進(jìn)修課程和研究生課程，在校學(xué)生約12000名。

歐洲設(shè)計(jì)學(xué)院巴塞羅那分校的教學(xué)目標(biāo)是文化、創(chuàng)新、管理和設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)和提高，而知識(shí)和實(shí)踐技能的結(jié)合是實(shí)現(xiàn)此目標(biāo)所不可或缺的基礎(chǔ)。學(xué)校在所有課程中都突出了這一點(diǎn)，它是創(chuàng)造歐洲設(shè)計(jì)學(xué)院無(wú)法比擬的教學(xué)質(zhì)量的根本：與商業(yè)團(tuán)體的密切合作，經(jīng)常性地舉辦實(shí)踐研討、實(shí)習(xí)、和練習(xí)，而且所有這些活動(dòng)都與課堂的教學(xué)同步。

歐洲設(shè)計(jì)學(xué)院巴塞羅那校區(qū)為有志青年在時(shí)尚、設(shè)計(jì)和傳播領(lǐng)域的職業(yè)發(fā)展提供專業(yè)培訓(xùn)。未來(lái)的設(shè)計(jì)師必須知道如何把創(chuàng)意和組織、個(gè)人意識(shí)和團(tuán)體文化、創(chuàng)意靈感和現(xiàn)有技術(shù)聯(lián)系起來(lái)。他們必須知道如何抓住現(xiàn)代社會(huì)的突然加速發(fā)展所帶來(lái)的機(jī)會(huì)，如何重新詮釋從其他文化、藝術(shù)或技術(shù)環(huán)境中所得到的想法和靈感。

歐洲設(shè)計(jì)學(xué)院的各個(gè)校區(qū)歡迎來(lái)自世界不同國(guó)家不同文化的學(xué)生，這與它的國(guó)際化理念是一致的。每年，約1800名國(guó)外的學(xué)生報(bào)名參加學(xué)校的各種課程，這些學(xué)生主要來(lái)自東亞、中美、南美和歐洲。在歐洲設(shè)計(jì)學(xué)院的歷史上，學(xué)校一共培養(yǎng)了來(lái)自92個(gè)不同國(guó)家的學(xué)生。

校友

Gaetano Perrone：曾擔(dān)任Salvatore Ferragamo鞋類設(shè)計(jì)部設(shè)計(jì)師

楊潔：中國(guó)十佳設(shè)計(jì)師

學(xué)科

學(xué)士學(xué)位課程主要教授學(xué)生關(guān)于技術(shù)、材料和設(shè)計(jì)文化的知識(shí)，對(duì)市場(chǎng)和需求的理解和與設(shè)計(jì)質(zhì)量的溝通能力，開(kāi)設(shè)有：室內(nèi)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)等課程；

碩士學(xué)位課程旨在培養(yǎng)學(xué)生在專業(yè)知識(shí)和技能方面的能力，幫助學(xué)生更好的處理現(xiàn)今社會(huì)的復(fù)雜性，解決新產(chǎn)品的需求等，課程開(kāi)設(shè)有：商業(yè)室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)。

申請(qǐng)要求

申請(qǐng)本科的學(xué)生需要準(zhǔn)備：
1）護(hù)照
2）證件照
3）高中畢業(yè)證（/高中在讀證明）原件+翻譯件
4）高中成績(jī)單原件+翻譯件
5）高考藝考成績(jī)單原件+翻譯件
6）動(dòng)機(jī)信
7）作品集
8） B2等級(jí)語(yǔ)言證書(shū)（如有）

申請(qǐng)研究生的學(xué)生需要準(zhǔn)備：
1）護(hù)照
2）證件照
3）大學(xué)畢業(yè)證書(shū)或同等學(xué)歷畢業(yè)證書(shū)（/在讀證明）原件+翻譯件
4）大學(xué)成績(jī)單原件+翻譯件
5）簡(jiǎn)歷
6）動(dòng)機(jī)信
7）作品集（如需）
8） B2等級(jí)語(yǔ)言證書(shū)（如有）

小貼士

和往年一樣，歐洲設(shè)計(jì)學(xué)院羅馬校區(qū)IED Roma也參加了羅馬時(shí)裝周。7月15日，模特在羅馬市中心特斯塔喬（Testaccio）區(qū)街頭展演IED年輕服裝設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的服飾。羅馬歐設(shè)時(shí)尚校區(qū)，位于意大利首都最生機(jī)勃勃之一的區(qū)域，因此學(xué)院將今年的時(shí)尚展演活動(dòng)安排在熙攘的街上，吸引了許多市民前來(lái)觀賞。

本科 研究生

室內(nèi)設(shè)計(jì) 產(chǎn)品設(shè)計(jì)

時(shí)裝設(shè)計(jì) 服裝設(shè)計(jì)，戲劇、電影和舞臺(tái)劇室內(nèi)設(shè)計(jì) 平面設(shè)計(jì) 交互平面設(shè)計(jì)

本科生專業(yè)

室內(nèi)設(shè)計(jì) BDes

室內(nèi)設(shè)計(jì)的學(xué)位課程培養(yǎng)室內(nèi)設(shè)計(jì)的專業(yè)人才。IED推崇團(tuán)隊(duì)合作與綜合學(xué)科項(xiàng)目，并使青年設(shè)計(jì)師具備開(kāi)展國(guó)際項(xiàng)目的能力。

設(shè)計(jì)學(xué)位課程的藝術(shù)內(nèi)容包含交叉教育和專家培訓(xùn)，其目的是使學(xué)生具備從事專業(yè)性工作的能力。選擇該學(xué)位課程的學(xué)生，職業(yè)前景有：室內(nèi)設(shè)計(jì)師、裝潢師、臨時(shí)空間設(shè)計(jì)師、室內(nèi)建筑師等。

第一學(xué)年的課程主要是為了使學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)、項(xiàng)目文化和方法論具備基本概念，這些都是為將來(lái)用跨學(xué)科方法進(jìn)行工作而打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵。第二學(xué)年的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將逐步擴(kuò)展其技術(shù)、文化和項(xiàng)目方面的知識(shí)和專業(yè)技能，并著手專門(mén)研究各自所選的領(lǐng)域。第三學(xué)年的課程則需要學(xué)生專心從事其專業(yè)領(lǐng)域的工作。第四學(xué)年則要求他們撰寫(xiě)畢業(yè)論文，這和他們的公司內(nèi)工作經(jīng)驗(yàn)一道，將成為他們進(jìn)入商業(yè)界的敲門(mén)磚。

產(chǎn)品設(shè)計(jì) BSc

產(chǎn)品設(shè)計(jì)學(xué)士學(xué)位課程培養(yǎng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、交通工具設(shè)計(jì)與流動(dòng)、及流動(dòng)產(chǎn)品等專業(yè)的人才。

該設(shè)計(jì)課程的藝術(shù)內(nèi)同包括交叉教育和專家培訓(xùn)。通過(guò)專業(yè)性的教育，使學(xué)生具備一定的就業(yè)能力。該課程主要集中于產(chǎn)品設(shè)計(jì)和移動(dòng)通訊與交通方向。職業(yè)前景有：產(chǎn)品設(shè)計(jì)師、室內(nèi)設(shè)備設(shè)計(jì)師、流動(dòng)設(shè)備設(shè)計(jì)師、包裝設(shè)計(jì)師等。

產(chǎn)品設(shè)計(jì)師可能遇上各種各樣的物品。他們的作用在于理解與預(yù)測(cè)市場(chǎng)需求，并將其轉(zhuǎn)化為某個(gè)可進(jìn)行企業(yè)化生產(chǎn)的項(xiàng)目。

研究生專業(yè)

時(shí)裝設(shè)計(jì) MDes

服裝設(shè)計(jì)碩士學(xué)位旨在從不同的領(lǐng)域訓(xùn)練學(xué)生的專業(yè)性以應(yīng)對(duì)現(xiàn)今時(shí)尚界的復(fù)雜性，內(nèi)容并不一定與設(shè)計(jì)有關(guān)。

這門(mén)課程提供了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)，通過(guò)藝術(shù)運(yùn)動(dòng)和社會(huì)、文化和經(jīng)濟(jì)的變化還有影響社會(huì)歷史演變的社會(huì)制度，來(lái)更好的了解時(shí)尚。課程教授必要的知識(shí)并且提供學(xué)生課程所需的工具，了解和掌握時(shí)裝進(jìn)程的不同階段。訓(xùn)練涵蓋該課程的整個(gè)過(guò)程，并且強(qiáng)調(diào)在大框架下，收集的溝通和策略價(jià)值。

通過(guò)學(xué)習(xí)該課程，學(xué)生將學(xué)會(huì)工作間如何運(yùn)作，時(shí)尚知識(shí)體系和相關(guān)課程將讓學(xué)生對(duì)時(shí)尚復(fù)雜的進(jìn)程有更深刻的理解。

服裝設(shè)計(jì)，戲劇、電影和舞臺(tái)劇 MDes

該碩士課程旨在培養(yǎng)專業(yè)人才，能夠正確的了解語(yǔ)言、戲劇、歌劇、電影和音像表演的視覺(jué)表達(dá)。這類型的設(shè)計(jì)師主要是為戲劇人物設(shè)計(jì)服裝，通過(guò)心理行為的分析和人物的特點(diǎn)以及戲劇的內(nèi)容而設(shè)計(jì)。最終的目標(biāo)是為他們自己創(chuàng)造屬于自己的語(yǔ)言，在設(shè)計(jì)的服裝中清晰的表達(dá)出作者想要表達(dá)的情感和內(nèi)容。

選擇該課程的學(xué)生在今后的就業(yè)可以選擇：電影和戲劇的導(dǎo)演和制片人等。

室內(nèi)設(shè)計(jì) MDes

該室內(nèi)設(shè)計(jì)碩士學(xué)位是為已經(jīng)完成了與設(shè)計(jì)和建筑有關(guān)的不同學(xué)科并且想要繼續(xù)完成在商業(yè)空間設(shè)計(jì)的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)的學(xué)生而設(shè)置。在學(xué)習(xí)該課程的過(guò)程中，學(xué)生將在多學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容中不斷豐富自己，習(xí)得專業(yè)知識(shí)和技能，應(yīng)用不同的工具創(chuàng)作。

該課程由富有聲譽(yù)的專業(yè)教員教授，旨在完成學(xué)生的教育，直接提供學(xué)生在商業(yè)設(shè)計(jì)方面的知識(shí)。通過(guò)該課程，學(xué)生將會(huì)重新定義之前學(xué)的知識(shí)，包括視覺(jué)營(yíng)銷、可行性研究、以及其他室內(nèi)設(shè)計(jì)有關(guān)的領(lǐng)域。

平面設(shè)計(jì) MDes

全球設(shè)計(jì)語(yǔ)言的流利性是在專業(yè)領(lǐng)域取得成功的關(guān)鍵，沿著同樣的路線，申請(qǐng)?jiān)撈矫嬖O(shè)計(jì)碩士學(xué)位的學(xué)生，應(yīng)學(xué)習(xí)如何看待動(dòng)態(tài)的、不斷變化的、多變的概念化和互動(dòng)的可視化創(chuàng)作和視覺(jué)傳達(dá)。

該碩士學(xué)位課程的目的是為了給學(xué)生理論和實(shí)踐的基礎(chǔ)，無(wú)論是在策略或創(chuàng)意方面，這些內(nèi)容都將覆蓋所有應(yīng)用領(lǐng)域。

交互平面設(shè)計(jì) MDes

設(shè)計(jì)是不斷變化著的，以符合復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)發(fā)展。在大型企業(yè)，設(shè)計(jì)師和程序員往往不相處。他們有自己的理由，但這種誤解導(dǎo)致低效的工作流程，很多潛力都被浪費(fèi)了。學(xué)習(xí)該碩士課程的學(xué)生將會(huì)作為設(shè)計(jì)師和程序員之間的工作流，側(cè)重于敏感項(xiàng)目管理，在軟件開(kāi)發(fā)和項(xiàng)目要求自我-管理和多功能團(tuán)隊(duì)之間的合作發(fā)展，這都有助于工作流程的效率。

本課程的目標(biāo)就是培養(yǎng)這方面的專業(yè)人才，能夠深入的認(rèn)識(shí)和理解必要的技能和工具，盡可能多的連接在互聯(lián)網(wǎng)上的信息。

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2025歐洲設(shè)計(jì)學(xué)院學(xué)費(fèi)一年多少，申請(qǐng)條件如何...